Introducción: El rendimiento académico es reconocido por su capacidad clasificatoria y su vinculación a la promoción y evaluación de estudiantes, su expresión en notas y promedios académicos lo identifican con objetividad. Buscar alternativas para estimular competencias en los estudiantes de alto rendimiento, se convierte en una estrategia docente fundamental dirigida a la atención diferenciada.

Objetivos: Presentar una alternativa de atención diferenciada a estudiantes con altos rendimientos académicos y exponer los resultados alcanzados en su aplicación.

Desarrollo: Para incentivar el desarrollo de una correcta autovaloración de los estudiantes de alto rendimiento académico, como una premisa para su autoperfeccionamiento como futuros profesionales mediante la evaluación del aprendizaje, los docentes de las asignaturas de la disciplina Bases Biológicas de la Medicina del departamento de Ciencias Básicas Biomédicas de la Facultad Salvador Allende, propusieron realizar el primer Encuentro Académico departamental, como procedimiento alternativo para estimular y desarrollar a los estudiantes avanzados en el proceso formativo.

Conclusiones: Se observó una elevada motivación y participación de los estudiantes seleccionados, una gran satisfacción de los estudiantes y docentes al poder compartir conocimientos en un nuevo espacio, así como una muestra de colaboración e iniciativas de los docentes en la organización y desarrollo del evento.

Palabras claves: propuesta académica, estudiantes, rendimiento académico,docentes.