Introducción

Objetivo: reconocer a la plataforma educativa virtual Moodle de esta facultad de medicina (U.N.N.E.), una herramienta efectiva y flexible facilitadora del proceso de enseñanza-aprendizaje de conocimientos y habilidades en tiempos de pandemia.

Desarrollo

El soporte tecnológico, trabajadores del área y educadores de esta asignatura Anatomía Humana Normal (Cátedra 2), dan continuidad pedagógica y las posibilidades de trabajo sincrónico y asincrónico entre docentes y estudiantes.

Esfuerzo conjunto, docentes y ayudantes alumnos, actualizan contenidos anatómicos en la plataforma, subiendo seminarios grabados, animaciones anatómicas 4D, atlas y bibliografías (trabajo asincrónico); y además, la comunicación en la virtualidad (aplicación Zoom), manteniendo retroalimentación (trabajo sincrónico) en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Este esfuerzo, permite concluir a tiempo actividades en el campus virtual, garantizando calidad académica del modelo educativo.

Consultado a estudiantes cursantes (150 total), 89% le gusta trabajar independientemente y a propio ritmo. El 81% sienten comodidad expresando sus ideas e interaccionando entre pares y docentes. También manifiestan interés en fortalecer esos conocimientos, a través del material cadavérico conservado; compartimos y coincidimos.

Conclusiones

Sí creemos muy importante en postpandemia reforzar los conocimientos impartidos en la educación a distancia, a través de la presencialidad, es decir o direccionándonos al Blended Learning (aprendizaje híbrido), a considerar en un futuro plan curricular.