Introducción: El trabajo metodológico en las ciencias básicas biomédicas resulta crucial. En un proyecto de intervención que se propone mejorar la calidad del proceso docente de la asignatura Sistemas nervioso, endocrino y reproductor (SNER), plan D se incluyó el objetivo: evaluar guías de estudio para sus evaluaciones frecuentes. Materiales y métodos: fueron diseñadas guías para las 32 evaluaciones y la encuesta aplicada a 175 estudiantes del polo, al terminar la asignatura, curso 2017-18. Se presentan solo resultados sobre las guías.  Resultados y discusión: Su utilización por los estudiantes se reconoce como alta (85.71 %), el grado de utilización satisfactoria, con valores entre los tres máximos puntos de cinco, alrededor del 87%. En la valoración se incluye si resultan amenas, resultando afirmativo el 69.87 %, por lo que se debe trabajar al respecto; aunque, otros aspectos, incluso si resultan comprensibles, útiles, superan el 80 %, los que asienten. Lo más importante es la existencia en si misma de los folletos, crucial para el estudio independiente. Conclusiones: Se diseñaron y pusieron en uso cuatro folletos de guías de autoestudio de actividades evaluadas de SNER. La encuesta realizada refleja resultados satisfactorios, pero se identificaron qué aspectos deben ser mejorados en su diseño.