En la educación médica el desarrollo de habilidades es una necesidad a lograr a la hora de concebir el proceso de aprendizaje. Aprender a hacer tiene una connotación no solo educacional, sino también social y política. El cuaderno de trabajo es una estrategia de la evaluación de los aprendizajes, es un instrumento de evaluación de los estudiantes que pone el énfasis en las evidencias del proceso de adquisición y en los resultados del aprendizaje. Con los objetivos de determinar los problemas pedagógicos en el uso del cuaderno de trabajo, identificar el sistema de habilidades que se trabajan en el cuaderno de trabajo y diagnosticar la utilidad del cuaderno de trabajo en el estudio independiente se realizó una investigación de tipo descriptiva en el campo del proceso enseñanza aprendizaje del pregrado de la carrera de medicina. La muestra seleccionada estuvo conformada por 320 estudiantes de primer año y 10 profesores del colectivo docente de la asignatura Célula, Tejidos y Sistema Tegumentario. Los métodos teóricos y empíricos empleados permitieron arribar a conclusiones. Se concluye que el cuaderno de trabajo de la asignatura Célula, Tejidos y Sistema Tegumentario constituye una importante herramienta del aprendizaje tanto para el componente instructivo como educativo.

Palabras claves: Cuaderno de trabajo, aprendizaje, habilidades