Introducción: Diagnosticar imágenes, no solo es la percepción de un dibujo plasmado en un monitor o en una pantalla de acetato, es lograr que el estudiante pueda dar un diagnostico que garantice la prevención, cura o rehabilitación de un paciente.

Por la presencia de la COVID-19 en nuestro país, en las Universidades Médicas, se ha visto afectado el proceso de enseñanza- aprendizaje en el estudiante, no podemos obviar que más del 90% de los resultados que se arrojan en las demás especialidades dependen de un correcto diagnostico imagenológico. Por tanto, el estudiante no debe subestimar ese aspecto, sino que desarrolle la habilidad de hacerlo y de hacerlo bien, motivado, por la importancia de salvar vida o mejorar la calidad de vida del paciente.  

Objetivos: Elaborar una estrategia metodológica para el desarrollo de la habilidad diagnóstico imagenológico en la asignatura de Imagenología.

Materiales y métodos: Laminario digital, estudio observacional y descriptivo durante el curso académico del Hospital Clínico Quirúrgico “Lucía Iñiguez Landín”.

Conclusiones: El laminario digital como estrategia metodológica desarrolla la habilidad diagnóstica imagenológico y servirá como instrumento de evaluación y autoevaluación de las diversas patologías en el desempeño profesional y bienestar del paciente.

Palabras clave: Laminario digital, Imagenología, aprendizaje.