RESUMEN

Introducción: una tendencia actual en la educación superior es fusionar materias y articular las asignaturas integradas; sin embargo, hay que elevar el rendimiento docente, incrementando la motivación y el trabajo independiente del alumno  a través de la práctica.

El objetivo de este trabajo fue valorar  la efectividad de la implementación de una didáctica constructivista en clases taller de cráneo a través del análisis de los resultados obtenidos en las clases prácticas sobre el tema   

Material y métodos: estudio observacional de los  37 estudiantes durante las clases taller y prácticas de cráneo del tema II, en la asignatura Sistema Osteomioarticular .Se implementó́ un diseñó metodológico para evaluar su efecto en el rendimiento académico.

Resultados: la intervención del proceso en el grupo de estudiantes mejoró las notas obtenidas en las evaluaciones parciales del tema.

Conclusión: la implementación de técnicas constructivas impulsadas por motivación del educando y la educación en el trabajo, parece ser una favorable herramienta para comprender mejor el contenido, aplicar lo aprendido y mejorar el rendimiento de los estudiantes al alcanzar mejores resultados en las evaluaciones sobre el tema.