El aprendizaje de  Anatomía Veterinaria requiere  competencias  básicas donde la lectura y escritura en la producción de conocimientos es fundamental.  El trabajo áulico nos enfrenta con situaciones diversas y complejas en la adquisición del lenguaje técnico por parte de los estudiantes. Los alumnos de Medicina Veterinaria deben familiarizarse con un conocimiento  anatómico detallado  de  estructuras del organismo. Esta propuesta pretende lograr el desarrollo de competencias lecto escritas para una formación académica permanente, desde el ingreso y durante el primer año para perdurar en el tiempo. Además, se propuso lograr la motivación de los estudiantes y docentes mediante un trabajo interdisciplinar y colaborativo.  Se determinó que el 63% de los estudiantes se vieron motivados en gran medida por estas actividades y lograron establecer el propósito de la lectura facilitando el aprendizaje de la Anatomía Veterinaria. Se evaluó estructura, organización, coherencia, comprensión y conocimientos anatómicos. Las actividades de escritura sirvieron en gran medida (58%), según la opinión de los estudiantes, como disparadoras de la reflexión y coherencia en la redacción. La  puesta en práctica grupal e individual de competencias básicas de lectura y escritura (comprensión lectora, expresión oral y escrita, capacidad para argumentar y cuestionar la realidad) permitieron la apropiación de conocimientos anatómicos.