ANATOMOEDUCACIÓN VIRTUAL EN TIEMPOS DE PANDEMIA.
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| 1. | Título | Título del documento | ANATOMOEDUCACIÓN VIRTUAL EN TIEMPOS DE PANDEMIA. |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Albino Damian Vicentin - ; Facultad de Medicina - Universidad Nacional del Nordeste; Argentina |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Arturo Martin Gorodner - ; Argentina |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Julian Fernando Michelini - ; Argentina |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Alicia Centurion - ; Argentina |
| 3. | Materia | Disciplina(s) | anatomía pedagógica |
| 3. | Materia | Palabra(s) clave(s) | Anatomía. Educación virtual. Pandemia. |
| 4. | Descripción | Resumen | Introducción Objetivo: reconocer a la plataforma educativa virtual Moodle de esta facultad de medicina (U.N.N.E.), una herramienta efectiva y flexible facilitadora del proceso de enseñanza-aprendizaje de conocimientos y habilidades en tiempos de pandemia. Desarrollo El soporte tecnológico, trabajadores del área y educadores de esta asignatura Anatomía Humana Normal (Cátedra 2), dan continuidad pedagógica y las posibilidades de trabajo sincrónico y asincrónico entre docentes y estudiantes. Esfuerzo conjunto, docentes y ayudantes alumnos, actualizan contenidos anatómicos en la plataforma, subiendo seminarios grabados, animaciones anatómicas 4D, atlas y bibliografías (trabajo asincrónico); y además, la comunicación en la virtualidad (aplicación Zoom), manteniendo retroalimentación (trabajo sincrónico) en el proceso enseñanza-aprendizaje. Este esfuerzo, permite concluir a tiempo actividades en el campus virtual, garantizando calidad académica del modelo educativo. Consultado a estudiantes cursantes (150 total), 89% le gusta trabajar independientemente y a propio ritmo. El 81% sienten comodidad expresando sus ideas e interaccionando entre pares y docentes. También manifiestan interés en fortalecer esos conocimientos, a través del material cadavérico conservado; compartimos y coincidimos. Conclusiones Sí creemos muy importante en postpandemia reforzar los conocimientos impartidos en la educación a distancia, a través de la presencialidad, es decir o direccionándonos al Blended Learning (aprendizaje híbrido), a considerar en un futuro plan curricular.
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| 5. | Editor/a | Agencia organizadora, ubicación | |
| 6. | Colaborador/a | Patrocinador(es) | |
| 7. | Fecha | (AAAA-MM-DD) | 2020-10-09 |
| 8. | Tipo | Estado & género | Trabajo revisado (Peer-reviewed) |
| 8. | Tipo | Tipo | |
| 9. | Formato | Formato de fichero | PDF, Diploma |
| 10. | Identificador | Indicador de Recursos Universal (URI) | http://morfovirtual2020.sld.cu/index.php/morfovirtual/morfovirtual2020/paper/view/711 |
| 11. | Fuente | Título de la revista/congreso; vol., núm. (año) | Morfovirtual2020; Morfovirtual 2020 |
| 12. | Idioma | Español=es | es |
| 13. | Relación | Ficheros adicionales |
(14KB) |
| 14. | Cobertura | Localización geo-espacial, periodo cronológico, ejemplo de investigación (género, edad, etc.) | |
| 15. | Derechos | Copyright y permisos | El(los) autor(es) declaran que el trabajo es original y que no ha sido publicado previamente. |