LOS MAPAS CONCEPTUALES UNA ALTERNATIVA RENOVADORA PARA EL APRENDIZAJE DEL CONCEPTO BACTERIA
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| 1. | Título | Título del documento | LOS MAPAS CONCEPTUALES UNA ALTERNATIVA RENOVADORA PARA EL APRENDIZAJE DEL CONCEPTO BACTERIA |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Irene Luisa del Castillo Remón ; FCM Celia Sànchez Manduley; Cuba |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | María Antonia Jiménez Dávila ; Cuba |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Leyden Luis Fernández Verdecia ; Cuba |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Pedro Casado Méndez ; Cuba |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Ismara Zamora León ; Cuba |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Alejandro Tamayo Chang ; Cuba |
| 3. | Materia | Disciplina(s) | microbiología |
| 3. | Materia | Palabra(s) clave(s) | bacteria, propuesta metodológica, mapas conceptuales. |
| 4. | Descripción | Resumen | Introducción: Renovar la educación lleva consigo asumir un nuevo modelo de enseñanza y aprendizaje. Ante nosotros se abre un nuevo horizonte educativo, sintetizado en dos frases: Aprender a Aprender y Enseñara a Pensar; las que vienen a representar el núcleo que enmarca la orientación del trabajo en un centro educativo y en un aula. Objetivo: Implementar una Alternativa Metodológica basada en el uso de los mapas conceptuales como herramienta didáctica para el aprendizaje del concepto bacteria. Materiales y Métodos: Se determinaron los inconvenientes de la metodología que sugieren los autores del programa y después se reestructuró el contenido con una propuesta metodológica para el aprendizaje del concepto bacteria del referido programa. Resultados: Se propicia el aprendizaje de los conceptos de la unidad Bacteria del programa de Microbiología, lo cual desencadenó una búsqueda de soluciones de carácter metodológicas y la aprobación posterior con la utilización de métodos, tanto empíricos como teóricos. Conclusiones: La metodología permite a partir de su correcta aplicación un aprendizaje eficaz del concepto mediante el empleo de mapas conceptuales ya que los alumnos establecerán relaciones entre los conceptos aprendidos y por consiguiente arribar a generalizaciones conceptuales. |
| 5. | Editor/a | Agencia organizadora, ubicación | |
| 6. | Colaborador/a | Patrocinador(es) | |
| 7. | Fecha | (AAAA-MM-DD) | 2020-07-18 |
| 8. | Tipo | Estado & género | Trabajo revisado (Peer-reviewed) |
| 8. | Tipo | Tipo | |
| 9. | Formato | Formato de fichero | PDF, Diploma |
| 10. | Identificador | Indicador de Recursos Universal (URI) | http://morfovirtual2020.sld.cu/index.php/morfovirtual/morfovirtual2020/paper/view/259 |
| 11. | Fuente | Título de la revista/congreso; vol., núm. (año) | Morfovirtual2020; Morfovirtual 2020 |
| 12. | Idioma | Español=es | es |
| 13. | Relación | Ficheros adicionales | |
| 14. | Cobertura | Localización geo-espacial, periodo cronológico, ejemplo de investigación (género, edad, etc.) | |
| 15. | Derechos | Copyright y permisos | El(los) autor(es) declaran que el trabajo es original y que no ha sido publicado previamente. |